Lamarck numérique

Le blog du numérique du lycée Lamarck

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L’intox c’est nous – Marchands d’intox 2/6

Qui sont celles et ceux qui créent et partagent de fausses informations ? Pourquoi le font-ils ? Dans quels buts ? L’argent ? Le pouvoir ? Le fun ? La réalité est plus complexe que la simple caricature de marchands d’intox tapis dans l’ombre de nos échanges. Les réseaux numériques permettent aujourd’hui de brouiller les pistes et d’inventer de nouvelles logiques pour désinformer à grande échelle.

Source : L’intox c’est nous saison 1 – épisode 2 en streaming sur France tv slash

T-NSI – Projet Blablatron

Dernier petit projet de révision, le Blablatron qui a permis aux élèves de terminale NSI du lycée Lamarck à Albert d’implémenter la notion de dictionnaire en langage Python déjà vu en classe de première.

Descriptif

Un générateur automatique de phrases (parfois appelé « pipotron ») est un programme qui génère des phrases à partir d’un corpus bien défini.

Il s’agit d’une supercherie dont le but est la vraisemblance d’un texte inventé par le programme.

Quelqu’un qui utilise une telle matrice sera étonné de la cohérence du propos pourtant composé de toutes pièces par assemblage au hasard de morceaux de phrases.

 

Comment un programme peut-il créer un discours entier qui ait du sens ?

En réalité un générateur de phrases ne donne que l’illusion de créer du sens.
Une analyse des isotopies du texte généré montre qu’il n’a en fait quasiment aucun sens, et que le locuteur (le générateur de phrase) disserte sur un thème donné sans jamais entrer dans le vif du sujet, par supercherie, à la manière d’un locuteur qui parle la « langue de bois ».

Comment se passe la génération des phrases ?

Il suffit de demander au programme de générer des phrases sur un thème (linguistique) précis. Le programme sélectionne le champ lexical correspondant à ce thème, puis il assemble au hasard les termes du champ lexical de façon à former des phrases.

Le champ lexical en question doit être assez vaste pour que les mêmes termes ne reviennent pas trop souvent, de façon à donner l’illusion d’une variété dans le propos.

Chaque terme du champ lexical, placé au hasard dans la phrase générée, doit pouvoir faire partie de toute phrase générée sans qu’il y ait d’incohérence grammaticale.

On peut conserver ces termes dans la base lexicale en obligeant le générateur à les placer dans une phrase ou dans un texte à l’endroit où ils sont d’habitude : le terme premièrement, par exemple, sera placé quelques phrases avant le terme deuxièmement. Le texte généré gagne ainsi en complexité donc en vraisemblance.
La base lexicale ne doit pas comporter trop de termes, sous peine d’un plus grand risque d’incongruité.

Les thèmes abordés par le générateur automatiques de phrases doivent être des thèmes où l’on croise ordinairement des termes techniques et inhabituels.

De cette façon, d’une part, les termes inconnus par le lecteur renforcent l’impression d’un discours réfléchi donc naturel, et d’autre part ils peuvent plus facilement faire partie d’un champ lexical plus serré donc présentant moins de risque d’incongruité.

Un générateur automatique de phrase est parfois très étonnant et peut servir de test ludique pour savoir si un professionnel d’un domaine précis  peut détecter ou non la supercherie.
Mais surtout, il est un objet de réflexion pour l’étude de la sémantique et des langages artificiels.

La technique informatique

Le Blablatron est une application informatique qui permet de générer de manière aléatoire des phrases ou des discours en langue de bois en Python utilisant la notion de dictionnaire.

Fonctionnalités

Le programme Blablatron permet de :

  • Générer automatiquement un texte à partir de 4 tables de morceaux de phrases.
  • Générer de manière aléatoire un discours d’un nombre n de phrase.
  • Sauvegarder le discours dans un fichier au format texte (*.txt).
  • Sauvegarder le discours dans un document Word au format docx.

Exemples

Un exemple de phrase générée par ordinateur n’ayant aucun sens, mais qui, pour le non-spécialiste, peut passer pour vraisemblable :

  • Exemple n°1  de phrases

Et ce n’est certainement pas vous, mes chers compatriotes, qui me contredirez la conjoncture actuelle doit prendre en compte les préoccupations de la population de base dans d’un plan correspondant véritablement aux exigences légitimes de chacun.

  • Exemple n°2  de phrases

Je reste fondamentalement persuadé que la conjoncture actuelle oblige à la prise en compte encore plus effective d’un plan correspondant véritablement aux exigences légitimes de chacun.

  • Exemple de discours

Je tiens à vous dire ici ma détermination sans faille pour clamer haut et fort le particularisme dû à notre histoire unique entraîne une mission somme toute des plus exaltantes pour moi : l’élaboration d’un processus allant vers plus d’égalité.

Et ce n’est certainement pas vous, mes chers compatriotes, qui me contredirez la volonté farouche de sortir notre pays de la crise entraîne une mission somme toute des plus exaltantes pour moi : l’élaboration d’un programme plus humain, plus fraternel et plus juste.

Dès lors, sachez que je me battrai pour faire admettre que l’effort prioritaire en faveur du statut précaire des exclus doit s’intégrer à la finalisation globale d’un plan correspondant véritablement aux exigences légitimes de chacun.

On remarquera l’outil par là-même, servant à relier d’une manière faussement savante deux idées sans aucun rapport l’une avec l’autre.

Exemple dans le domaine du numérique

Comment lutter contre l’illectronisme ?

Illectronisme

Alors que 9 Français sur 10 possèdent au moins un ordinateur, un smartphone ou une tablette. 17% d’entre eux, selon l’INSEE, soit 13 millions de personnes, sont touchés par ce qu’on appelle : l’illectronisme. Illectronisme Illectronisme

De quoi s’agit-il ?

De la très grande difficulté ou de l’incapacité à utiliser les outils numériques. Une fracture silencieuse et considérablement renforcée par la crise sanitaire durant laquelle nombre de guichets physiques ont été fermés, de rendez-vous ajournés, d’accompagnements entravés. Le numérique est apparu comme l’ultime recours pour travailler, se former, être parmi les autres, avoir accès aux soins et à ses droits. Pour se divertir, aussi. Alors, pour mieux comprendre ce phénomène, Marie Cohen-Skalli, co-directrice d’Emmaüs Connect, une association qui agit depuis 2013 pour réduire la fracture numérique, nous décrits les singularités des publics qu’elle accompagne.

Pour en savoir plus cliquez sur le lien ci-dessous.

Source : Comment lutter contre l’illectronisme ?

L’intox c’est nous – Bienvenue dans la jungle 1/6

L’ère du numérique est marquée par l’omniprésence des informations. Les informations sont là, partout, tout le temps, elles forment une « jungle » dans laquelle se mélangent vraies et fausses nouvelles. Mais comment distinguer le vrai du faux ? La distinction entre le vrai et le faux est-elle aussi simple que ça ?

Source : L’intox c’est nous saison 1 – épisode 1 en streaming sur France tv slash

Les métiers du numérique sont-ils réservés aux hommes ?

« J’ai 29 ans et je fais 70 K de chiffre d’affaires par an ! »
Le portrait de Laetitia qui a décidé de ne pas écouter les « on dit » et de se lancer en tant que web designer free lance.
Son message : « Si tu te lances dans le numérique en free lance ou en salariée dans une entreprise, tu réussiras parce que tu as toutes les compétences pour cela ! »

Pour aller plus loin

Le numérique, c’est quoi ?

Les technologies numériques réinventent notre société en investissant progressivement tous les domaines de notre vie quotidienne et tous les secteurs de l’économie. De l’innovation médicale à la mobilité, en passant par la communication, l’industrie, la sécurité, le traitement de l’information, le développement des loisirs… le numérique révolutionne nos manières de produire et d’interagir avec notre environnement.

Le numérique est partout

Il a déterminé des changements profonds dans la société mais également dans la vie et le fonctionnement des entreprises.

Le numérique nous accompagne dans notre quotidien. Il est là lorsqu’on consulte nos messages sur nos smartphones, lorsqu’on contacte notre ami qui habite sur un autre continent, lorsqu’on effectue un achat sur un site de e-commerce ou encore lorsqu’on commande à distance le chauffage de notre maison. Oui, le numérique est partout et le monde se transforme avec de nouveaux usages, l’émergence de technologies innovantes et l’offre de services nouveaux aux usagers et clients.

Le secteur du numérique est porteur d’emploi

C’est un levier important de la croissance et de la compétitivité des pays. Le secteur du numérique en France, c’est 35000 nouveaux recrutements en 2016 et plusieurs milliers d’emplois créés tous les ans.

Toutes les entreprises, qu’elles soient du secteur du numérique ou pas, font usage du numérique pour se développer, améliorer leurs processus internes ou offrir de nouveaux produits ou services. C’est ainsi que le secteur de la finance, qui est le secteur qui recueille le plus de données numériques, a recours au Big Data (capture, stockage, analyse… de données massives) pour traiter et analyser les données et en tirer une information à valeur ajoutée. De la même façon, le secteur des transports utilise des systèmes embarqués et offre des services numériques innovants pour répondre aux enjeux de réduction de trafic, de sécurisation des modes de transports ou de systèmes de billettique multi-supports. Les transports sont eux aussi entrés dans l’ère du numérique.

Ce sont tous les secteurs d’activités qui font usage du numérique et appel à de nombreuses familles de métiers. La médecine avec tous les dispositifs embarqués intelligents qui permettent de recueillir les données du patient

et de les transmettre aux médecins, ou avec les robots qui permettent de la chirurgie de précision ; le secteur de la viticulture qui utilise des robots pour vérifier la maturité des raisins ou le secteur de l’énergie qui fait une utilisation massive des capteurs intelligents pour une gestion intelligente de la consommation de l’énergie.

Pour aller plus loin

Également disponible au CDI.

 

Evaluation et la certification des compétences numériques avec Pix en 2021-2022

Les grandes étapes du calendrier 2021-2022

Les grandes étapes du calendrier 2021-2022

  • Avant les vacances de la Toussaint : les élèves (cycle 4 au collège, 2de, cycle terminal, STS, CAP et CPGE des LGT et LP) passent un premier test Pix adapté à chaque niveau d’enseignement. Tous les élèves disposent d’un aperçu de leurs compétences numériques. Les enseignants identifient les besoins de formation à l’échelle individuelle et collective. 
  • Durant l’année scolaire : les équipes pédagogiques accompagnent les élèves dans l’acquisition de nouvelles compétences au travers de leurs enseignements disciplinaires. Elles peuvent leur proposer des tests Pix complémentaires en appui à leurs actions pédagogiques pour suivre les acquis et les préparer à la certification.
  • du 29 novembre 2021 au 4 mars 2022 : certification des élèves de Terminale (LGT, LP), de CAP et des étudiants en 2e année de BTS et CPGE.

 

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