Une pénurie de talents dans le secteur du numérique
Selon une évaluation de la Commission européenne, il manquera 756 000 professionnels du numérique en Europe en 2020. Et selon France Stratégie et la Dares, entre 170 000 et 212 000 postes seront à pourvoir dans le numérique en France jusqu’en 2022.
De nombreux nouveaux métiers n’existent que grâce au numérique et se retrouvent dans tous les secteurs d’activité
Les métiers sont profondément transformés par le numérique : Les métiers des réseaux sociaux, la transformation du métier de développeur avec l’explosion du WEB, ou des métiers des télécommunications impactés par la mobilité et les solutions cloud, l’analyse des données ou la Cybersécurité.
Cette révolution numérique offre l’opportunité aux professionnels du secteur de faire rayonner une industrie de rupture et d’offrir des postes attractifs.
La féminisation des métiers du numérique est un enjeu économique mais aussi sociétal
Une société numérique, qui impacte de plus en plus notre quotidien, ne doit pas être pensée, développée et gouvernée que par des hommes. « Cela introduit des biais de genre qui sont dommageables à l’équilibre de la société », notamment dans le domaine l’intelligence artificielle. Pourtant, la part des filles est systématiquement minoritaire dans les formations du numérique (voire nulle dans certaines spécialités), un taux de 20 % étant bien souvent le maximum constaté.
D’utilisatrices, les femmes doivent se positionner en tant qu’actrices et ainsi nourrir la créativité du secteur numérique.
Une pénurie de talents dans le secteur du numérique
Une pénurie de talents dans le secteur du numérique
Selon une évaluation de la Commission européenne, il manquera 756 000 professionnels du numérique en Europe en 2020. Et selon France Stratégie et la Dares, entre 170 000 et 212 000 postes seront à pourvoir dans le numérique en France jusqu’en 2022.
De nombreux nouveaux métiers n’existent que grâce au numérique et se retrouvent dans tous les secteurs d’activité
Les métiers sont profondément transformés par le numérique : Les métiers des réseaux sociaux, la transformation du métier de développeur avec l’explosion du WEB, ou des métiers des télécommunications impactés par la mobilité et les solutions cloud, l’analyse des données ou la Cybersécurité.
Cette révolution numérique offre l’opportunité aux professionnels du secteur de faire rayonner une industrie de rupture et d’offrir des postes attractifs.
La féminisation des métiers du numérique est un enjeu économique mais aussi sociétal
Une société numérique, qui impacte de plus en plus notre quotidien, ne doit pas être pensée, développée et gouvernée que par des hommes. « Cela introduit des biais de genre qui sont dommageables à l’équilibre de la société », notamment dans le domaine l’intelligence artificielle. Pourtant, la part des filles est systématiquement minoritaire dans les formations du numérique (voire nulle dans certaines spécialités), un taux de 20 % étant bien souvent le maximum constaté.
D’utilisatrices, les femmes doivent se positionner en tant qu’actrices et ainsi nourrir la créativité du secteur numérique.
Une pénurie de talents dans le secteur du numérique
Selon une évaluation de la Commission européenne, il manquera 756 000 professionnels du numérique en Europe en 2020. Et selon France Stratégie et la Dares, entre 170 000 et 212 000 postes seront à pourvoir dans le numérique en France jusqu’en 2022.
De nombreux nouveaux métiers n’existent que grâce au numérique et se retrouvent dans tous les secteurs d’activité
Les métiers sont profondément transformés par le numérique : Les métiers des réseaux sociaux, la transformation du métier de développeur avec l’explosion du WEB, ou des métiers des télécommunications impactés par la mobilité et les solutions cloud, l’analyse des données ou la Cybersécurité.
Cette révolution numérique offre l’opportunité aux professionnels du secteur de faire rayonner une industrie de rupture et d’offrir des postes attractifs.
La féminisation des métiers du numérique est un enjeu économique mais aussi sociétal
Une société numérique, qui impacte de plus en plus notre quotidien, ne doit pas être pensée, développée et gouvernée que par des hommes. « Cela introduit des biais de genre qui sont dommageables à l’équilibre de la société », notamment dans le domaine l’intelligence artificielle. Pourtant, la part des filles est systématiquement minoritaire dans les formations du numérique (voire nulle dans certaines spécialités), un taux de 20 % étant bien souvent le maximum constaté.
D’utilisatrices, les femmes doivent se positionner en tant qu’actrices et ainsi nourrir la créativité du secteur numérique.
Iléana est une fille, ancienne élève du lycée Lamarck à Albert et originaire du Collège Edmée Jarlaud à Acheux-en-Amiénois.
Elle a découvert l’informatique et le numérique en seconde avec l’enseignement de la nouvelle discipline SNT (Sciences numériques et technologie).
Elle s’est ensuite orientée dans la voie générale en choisissant en classe de première 3 spécialités, NSI (Informatique et Sciences du Numérique), mathématiques, et SVT.
En classe de terminale, elle conserve deux spécialités NSI et mathématiques.
Le projet d’Iléana est d’aller dans la marine, plus particulièrement dans les systèmes numériques ou dans le domaine des langues.
En classe de terminale, elle ne sait pas encore vers quelle voie s’orienter après le baccalauréat. Elle hésite entre classe préparatoire CPGE, un BUT et une licence d’informatique. L’organisation de journées d’immersion dans chacune de ces filières, lui apportera des éléments de réponse.
En juillet 2022, après avoir réussi brillamment son baccalauréat avec une mention bien. Elle décide finalement d’entrer à l’école d’ingénieurs UniLaSalle / ESIEE à Amiens.
Iléana a eu la gentillesse de revenir au lycée pour présenter son parcours et son école d’ingénieur aux élèves de première et terminale de spécialité NSI.
Les technologies numériques réinventent notre société en investissant progressivement tous les domaines de notre vie quotidienne et tous les secteurs de l’économie. De l’innovation médicale à la mobilité, en passant par la communication, l’industrie, la sécurité, le traitement de l’information, le développement des loisirs… le numérique révolutionne nos manières de produire et d’interagir avec notre environnement.
Le numérique est partout
Il a déterminé des changements profonds dans la société mais également dans la vie et le fonctionnement des entreprises.
Le numérique nous accompagne dans notre quotidien. Il est là lorsqu’on consulte nos messages sur nos smartphones, lorsqu’on contacte notre ami qui habite sur un autre continent, lorsqu’on effectue un achat sur un site de e-commerce ou encore lorsqu’on commande à distance le chauffage de notre maison. Oui, le numérique est partout et le monde se transforme avec de nouveaux usages, l’émergence de technologies innovantes et l’offre de services nouveaux aux usagers et clients.
Le secteur du numérique est porteur d’emploi
C’est un levier important de la croissance et de la compétitivité des pays. Le secteur du numérique en France, c’est 35000 nouveaux recrutements en 2016 et plusieurs milliers d’emplois créés tous les ans.
Toutes les entreprises, qu’elles soient du secteur du numérique ou pas, font usage du numérique pour se développer, améliorer leurs processus internes ou offrir de nouveaux produits ou services. C’est ainsi que le secteur de la finance, qui est le secteur qui recueille le plus de données numériques, a recours au Big Data (capture, stockage, analyse… de données massives) pour traiter et analyser les données et en tirer une information à valeur ajoutée. De la même façon, le secteur des transports utilise des systèmes embarqués et offre des services numériques innovants pour répondre aux enjeux de réduction de trafic, de sécurisation des modes de transports ou de systèmes de billettique multi-supports. Les transports sont eux aussi entrés dans l’ère du numérique.
Ce sont tous les secteurs d’activités qui font usage du numérique et appel à de nombreuses familles de métiers. La médecine avec tous les dispositifs embarqués intelligents qui permettent de recueillir les données du patient
et de les transmettre aux médecins, ou avec les robots qui permettent de la chirurgie de précision ; le secteur de la viticulture qui utilise des robots pour vérifier la maturité des raisins ou le secteur de l’énergie qui fait une utilisation massive des capteurs intelligents pour une gestion intelligente de la consommation de l’énergie.
L’informatique embarquée n’est ni plus ni moins qu’un ordinateur installé dans un objet, mais sans clavier, ni souris. Si son architecture est un peu différente (présence de capteurs et d’actionneurs), elle se programme de la même manière qu’un ordinateur : avec des programmes écrits dans un langage de programmation. Tous les objets connectés intègrent de l’informatique embarquée.
Séquence : Le Web
Le Web vient de fêter ses 30 ans. L’invention de Tim Berners-Lee a transfiguré Internet à tel point que le Web en est devenu, pour certains, un synonyme. Pourtant, le Web ne représente qu’une partie du réseau Internet avec ses milliards de pages de données reliées par des liens hypertextes alors qu’Internet est un réseau de réseaux de machines dans lequel elles circulent.
Ce projet sur la création d’une page web a été réalisé par des élèves de seconde du lycée Lamarck à Albert. Les élèves ont appris les fondamentaux du langage HTML et CSS pour créer une page web complète avec du texte, des images et des liens. Ils ont découvert comment utiliser les différents éléments HTML pour structurer le contenu de la page et comment utiliser CSS pour donner à la page un style cohérent et professionnel. Le projet a donné aux élèves une occasion précieuse d’apprendre les compétences de base de la conception de sites web et de découvrir comment les pages web sont construites et gérées. Les élèves sont repartis avec une expérience pratique en développement web et une meilleure compréhension des technologies qui sont au cœur de l’internet d’aujourd’hui.
Séquence : Découverte du langage Python
L’utilisation du langage Python au lycée est désormais commun à différentes disciplines (mathématiques, sciences physiques, sciences et technologies industrielles) et aux nouveaux enseignements de SNT de seconde et NSI en première et terminale.
Séquence : Localisation, cartographie et mobilité
La cartographie est essentielle pour beaucoup d’activités : agriculture, urbanisme, transports, loisirs, etc. Elle a été révolutionnée par l’arrivée des cartes numériques accessibles depuis les ordinateurs, tablettes et téléphones, bien plus souples à l’usage que les cartes papier. Les cartes numériques rassemblent toutes les échelles et permettent de montrer différents aspects de la région visualisée sur une seule carte. Les algorithmes de recherche permettent de retrouver sur la carte les endroits en donnant simplement leur nom, et de calculer des itinéraires entre points selon des modes de transports variés.
Ce projet sur la localisation, la mobilité et la cartographie numérique a été réalisé par des élèves de seconde du lycée Lamarck à Albert. Les élèves ont utilisé le framework Folium en langage Python pour créer des cartes interactives et visualiser les données de localisation de manière dynamique. Grâce à leur utilisation de la technologie de la cartographie numérique, ils ont pu explorer les relations entre les mouvements des personnes et les différents types d’infrastructures telles que les routes, les transport en commun et les bâtiments. Le projet a donné aux élèves la possibilité d’acquérir de nouvelles compétences en programmation et de mettre en pratique leurs connaissances en géographie pour mieux comprendre le monde qui les entoure.
Séquence: La photographie numérique
Les technologies de la photographie argentique ont eu une évolution très lente, liée aux progrès en optique, mécanique et chimie. Ce n’est plus du tout le cas de l’évolution actuelle, davantage due aux algorithmes qu’à la physique : algorithmes de développement et d’amélioration de l’image brute, algorithmes d’aide à la prise de vue. Cet exemple est caractéristique des façons de procéder de la révolution informatique par rapport aux approches traditionnelles. La photographie numérique présente un coût marginal très faible et une diffusion par internet facile et immédiate : chaque jour, des milliards de photos sont prises et partagées.
Ce projet sur la photographie numérique a été réalisé par des élèves de seconde du lycée Lamarck à Albert. Les élèves ont utilisé le langage Python pour développer des scripts permettant de traiter et d’analyser des images numériques. Ils ont pu explorer les différentes techniques de traitement d’image, telles que la correction de couleur et la modification de la luminosité, pour améliorer la qualité des photos. Le projet a également permis aux élèves de découvrir les avantages et les limites de la photographie numérique par rapport à la photographie traditionnelle. En fin de compte, les élèves ont développé des compétences précieuses en programmation et en photographie numérique, les aidant à mieux comprendre l’importance de la technologie dans ce domaine en constante évolution.
Séquence: Internet
Grâce à sa souplesse et à son universalité, internet est devenu le moyen de communication principal entre les hommes et avec les machines.
Ce projet sur l’internet et les réseaux informatiques a été réalisé par des élèves de seconde du lycée Lamarck à Albert. Les élèves ont utilisé le logiciel de simulation de réseau Filius pour comprendre les concepts fondamentaux de l’internet et des réseaux informatiques. En utilisant Filius, ils ont pu simuler différents scénarios de réseau, comme la configuration d’un réseau local ou la mise en place d’une connexion à internet, pour mieux comprendre comment les différents éléments fonctionnent ensemble. Le projet a donné aux élèves une opportunité précieuse d’apprendre à travers l’expérience pratique et de développer des compétences en réseaux informatiques qui les aideront dans leur avenir professionnel.
Cette spécialité, sans vous diriger obligatoirement vers les métiers spécifiquement liés aux ordinateurs et au numérique, peut également être un atout, quel que soit le domaine ou le métier qui vous intéresse.
La spécialité NSI offre un large panel de débouchés. Elle peut donc être un projet en soi aussi bien qu’un complément à d’autres spécialités.
L’impression 3D par exemple se fait de plus en plus commune. On la retrouve aussi bien en pâtisserie, qu’en chirurgie, en ingénierie aérospatiale, etc.
Il existe de nombreuses formations cohérentes avec la spécialité Numériques et Sciences Informatiques. Après le bac, NSI peut déboucher sur :
Les universités en informatique
Les écoles d’ingénieur post-bac
Les classes prépa, avec une nouvelle section MPI (Maths-Physique-Informatique)
Le numérique et l’informatique sont aujourd’hui indispensables et présents dans tous les domaines d’activités. Même si l’on ne s’en rend pas toujours compte, nous utilisons de nombreux programmes et algorithmes au quotidien !
Par ailleurs, même si le numérique évolue rapidement, la spécialité NSI permet d’acquérir les connaissances de bases qui permettent de comprendre les principaux rouages du monde digital.
Plus de 60% des métiers de demain n’existent pas encore, en plus des métiers qui existent déjà…
Cette spécialité, sans vous diriger obligatoirement vers les métiers spécifiquement liés aux ordinateurs et au numérique, peut également être un atout, quel que soit le domaine ou le métier qui vous intéresse.
La spécialité NSI offre un large panel de débouchés. Elle peut donc être un projet en soi aussi bien qu’un complément à d’autres spécialités.
L’impression 3D par exemple se fait de plus en plus commune. On la retrouve aussi bien en pâtisserie, qu’en chirurgie, en ingénierie aérospatiale, etc.
Est-ce qu’on peut prendre NSI avec n’importe quelles spécialités ?
Oui bien sûr !
Aujourd’hui, dans toutes les disciplines, on utilise des logiciels qui demandent des connaissances en informatique. En choisissant NSI, vous prenez un temps d’avance, et vous vous préparez à de nombreux métiers en pleine transformation avec le numérique.
La programmation n’est plus réservée seulement aux mathématiques et à la physique aujourd’hui, on l’utilise dans tous les domaines : cinéma, économie, services à la personne, développement durable…
Pour aller plus loin
Simulez vos combinaisons de spécialités et découvrez les perspectives de formations et de métiers qui s’offrent à vous.
La spécialité NSI s’adresse sans surprise aux élèves attirés par le monde informatique et les nouvelles technologies. Elle vous plaira si vous aimez comprendre comment les choses fonctionnent, si vous vous intéressez à l’univers de l’informatique et du numérique, et si vous aimez relever des challenges (seul ou à plusieurs).
Elle convient aux lycéens qui aiment résoudre des problèmes, qui n’ont pas peur de se creuser la tête, de tester, de se remettre en question, et de se corriger !
Car en informatique, la pratique est très importante. Quand on code, on progresse.
Bien que parfois classée parmi les spécialités « faciles », la spé NSI demande toutefois rigueur, méthode, ainsi qu’un réel investissement.
La spécialité NSI est faite pour vous si :
Vous êtes passionné par les ordinateurs et les nouvelles technologies.
Vous vous tenez régulièrement au courant de l’actualité lié au domaine de l’informatique et des nouvelles technologies
Vous aimez les mathématiques
Vous aimez le challenge et résoudre des problèmes complexes.
Vous souhaitez développer votre logique et votre raisonnement.
Vous souhaitez vous orienter vers une voie professionnelle dans l’informatique plus tard.
Vous êtes intéressés par les nouvelles technologies.
Vous vous êtes déjà demandé comment fonctionne les technologies que l’on utilise dans notre quotidien (ordinateur / smartphone / Internet …)
